107年 衛教育樂營

以服務學習反思的形式帶入課程，讓孩童從學習後的服務，到服務後的學習、服務後的反思，除了一同參與了社區的服務，更從服務中或是老師引導的反思中獲得更多不只是衛教知識的想法及思維

(1)【海報製作】

以孩童在癌症課程跑關的課堂當中所學到的篩檢知識，製作出一張能夠宣達篩檢知識的海報，並使用於社區服務。

(2)【服務練習】

作為社區服務前的演練，以各小組帶開討論分工合作的形式，實際模擬社區服務的狀況，並讓孩童熟知自身負責之工作項目。

(3)【社區服務】

以營隊分為六組的方式，由隊輔帶著孩童分別走訪澳花村落六條路線進行社區宣導，主要宣導內容為癌症篩檢及預防知識，讓整個澳花村落都知悉四癌篩檢的重要資訊，更重要的是告知村民，預防癌症從日常生活的小小舉動就能夠開始。

(4)【服務反思】

在社區服務之後，讓孩童能夠團聚分享對於社區服務的感想，也藉由上課老師的反思帶領，讓孩童能夠從服務結束後思考更多「為什麼?」和「如何做?」，而不是服務的盡頭就只到告知村民「要預防得到癌症」為止。

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